terça-feira, 9 de julho de 2013

Imagens para Bebês: Trabalhando com o Princípio da Fotografia.

Por Denise Beraldo Valente
Professora de Educação Infantil

No ano de 2011, no CEI Jardim Rodolfo Pirani, trabalhamos no Berçário II A, partindo da hipótese e interesse das crianças, uma Sequência Didática tendo como tema gerador: “Animais”:

Agrupamento: Berçário II A

Duração: 2 meses (abril e maio de 2011)

Professoras: Denise Beraldo Valente, Claudia Lopes dos Santos, Sherley Estela Benicio e Valeria Cristina Pereira Paulino

Justificativa:

A curiosidade por animais é uma característica da criança na faixa etária de 0 a 6 anos. Ao apresentar diversos tipos de animais, a curiosidade das crianças foi somente aguçada.
Esta sequência tem como proposta inicial apresentar diferentes animais a partir de diferentes contextos e linguagens, incluindo as midiáticas. São elas:

  • Mala mágica: apresentação da mala, contendo animais confeccionados com diferentes materiais (pelúcia, borracha, plástico);
  • Brincadeiras de roda: se eu fosse um peixinho...; Roda, roda, roda. Pé, pé, pé...;
  • Rodas de Conversa e Leitura;
  • Brincadeiras cantadas;
  • Leitura de Parlenda;
  • Vídeos: O Papel da História; Palavra cantada; Bebê mais;
  • Quadro da Metamorfose da Borboleta.
Acompanhando esta proposta, pensando em “como a criança aprende” e tendo como formação a Graduação em Comunicação Social, com ênfase em Rádio e Tv, propus trabalharmos com material inspirado no princípio da câmara escura, o qual esteve na base da invenção da fotografia, no início do século XIX.


Foto


É um material simples e de fácil confecção: caixas e latas com fotos (no caso de animais). É necessário revestir a caixa de preto e colar a foto no fundo.
Entendendo o espaço da sala de convivência como um facilitador de aprendizagens, deixamos as caixas espalhadas pela sala e os bebês exploraram o material continuamente. Apreciavam as figuras e desta forma ampliavam seu repertório e sua linguagem.
É uma experiência única, mágica e individual: as imagens, como disparadoras para a experiência com animais, de forma concreta, permitiu a exploração sensorial que resultou em múltiplas aprendizagens.


Foto





Agradecimentos:

Meus sinceros agradecimentos aos Professores da Anhembi Morumbi, Prof. Dr. Ricardo Matsuzawa e ao Prof. Dr. Luiz Vadico, que me apresentaram de maneira profunda e acadêmica a fotografia e o cinema, respectivamente.
As professoras Sherley Estela Benicio e Valeria Cristina Pereira Paulino, pela parceria e amizade.
A Professora Claudia Lopes, por simplesmente acreditar e compartilhar de seus saberes. Notadamente, por auxiliar na confecção do material supracitado. Também lembro a Educadora Quiteria que, com seu talento indiscutível, participou da elaboração dos materiais.
As Gestoras Maria Cristina dos Santos e a Maria Gorete Marinho e toda equipe do CEI Jardim Rodolfo Pirani, em especial aos pais que ajudaram, trazendo caixas para fazermos o material. Uma comunidade sempre presente!

domingo, 7 de julho de 2013

Documentação pedagógica - Formas de documentar as aprendizagens e avanços das crianças pequenas

Registro: Uma oportunidade de dar voz e visibilidade à criança



Objetivos
  • Refletir sobre a importância do registro de observação como instrumento de acompanhamento da prática pedagógica e do desenvolvimento da criança;
  • Conhecer as possibilidades de registro das experiências vivenciadas pelas crianças.

Conteúdos
·         A importância do registro como documentação pedagógica;
·         Possibilidades de registro;
·         Registro individual e coletivo;

·   Registro de observação como instrumento de acompanhamento da prática pedagógica e do desenvolvimento da criança.
  


    











Bibliografia para leitura prévia

-Sequencia didática: “Uma pirueta, duas piruetas: Uma sequencia para crianças pequenas”. Ana Lúcia Antuens Bresciane. Avisa lá. N 24. Outubro 2005.

-O registro reflexivo e autoformação. Maria Alice Proença (Revista Pátio).

- Texto Vivência Yoga. Por Denise Beraldo e Claudia Lopes.  Blog Para Além do Cuidar


Contato para levar o curso para usa instituição
Institutto Para Além do Cuidar
Telefone: 2017-5965

Horário de atendimento 10h as 20h
Email:
secretária@paraalemdocuidar.com.br;
cristinasantos@paraalemdocuidar.com.br



Bibliografia pós curso (para auxiliar na atividade)



Para saber mais:

FILHO, Gabriel de Andrade Junqueira. A Educação do Educação: A pedagogia respondendo as Paixões. Livro: Educação Infantil: Muitos Olhares. Zilma de Moraes Ramos de Oliveira. (org.) Editora Cortez, 2010.
ANDRÉ, Marli Eliza D.A. Etnografia da Prática Escolar. Campinas-SP. Papirus, 1995.
DAVIS, Claudia; OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia na Educação. São Paulo: Cortez, 2010.
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL. Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica. Brasília, 2010.
GUIMARÃES. Daniela. Relação entre Bebês e Adultos na Creche. O cuidado com ética. São Paulo: Cortez, 2011.
HOFFMANN, Jussara. Avaliação Mediadora. Uma Prática em Construção de Pré-escola à universidade. Porto Alegre: Mediação.  2011.
KUHLMANN JR, M. Infância e Educação Infantil. Porto Alegre: Mediação, 1998.